Quels sont les objectifs des accueils de classes en bibliothèque ? Qu’est-ce qu’un projet « innovant » et quelles sont ses modalités ? Comment adapter ces dispositifs à des tranches d’âges variées ? Et quelles spécificités repère-t-on dans les accueils de classes d’adolescents ?

Sommaire

• Les principales questions………………………………………………………………………………….. p. 6
• Pourquoi cette enquête…………………………………………………………………………………… p. 13
• L’accueil de classes…………………………………………………………………………………………… p. 15
• Tendances statistiques : les classes accueillies en bibliothèque…………………… p. 21
• Ce que nous apprennent les accueils de classes du secondaire………………….. p. 27
• Portraits professionnels…………………………………………………………………………………… p. 37
• Etude de cas………………………………………………………………………………………………………p. 39
• Conclusion générale………………………………………………………………………………………… p. 43
• Bibliographie indicative de S. Kellner……………………………………………………………… p. 45
• Bibliographie détaillée d’A-M Mercier…………………………………………………………….. p. 45
• Grille d’entretien bibliothécaires……………………………………………………………………. p. 49
• Notes……………………………………………………………………………………………………………….. p. 51