Les prix littéraires jeunesse se revendiquent souvent comme des outils de médiation de la lecture. Mais, au-delà des discours, qu’en est-il des pratiques réelles mises en place par les médiateurs effectifs que sont les bibliothécaires, les enseignants ou les documentalistes ? A quelles conditions ces prix peuvent-ils véritablement constituer des outils de médiation ? Comment s’en saisir concrètement […]
