Formation sur site : Concevoir facilement une animation (accueils de classe innovants en bibliothèque)

Description

Résumé

Les bibliothécaires sont régulièrement amenés à accueillir des groupes scolaires et à innover dans la façon de concevoir ces temps de médiation. Comment renouveler ses pratiques pour susciter la curiosité des élèves ? Quelles méthodes et partenariats privilégier pour concevoir des accueils stimulants, adaptés aux attentes des enseignants et des jeunes ?

Prérequis

Pas de prérequis nécessaire

Profil des stagiaires

Bibliothécaires, enseignants, animateurs, professionnels et bénévoles de la chaîne du livre. 16 personnes maximum.

Objectifs

  • Comprendre les comportements des adolescents et leurs pratiques culturelles
  • Concevoir des projets ou des actions pour accueillir les adolescents dans une bibliothèque

Durée

2 jours de formation en présentiel.

La formation est dispensée sur le lieu de la collectivité.

Tarifs

1000€ présentiel ou distanciel, plus frais de déplacement, hébergement et repas chiffrés au coût réel.

Demander un devis : envoyer un email à formation@lecturejeunesse.com et administration@lecturejeunesse.com

Contacts

Agathe Franck, responsable des formations ; formation@lecturejeunesse.com

Méthodes mobilisées

  • Adaptation de la formation au besoin des stagiaires (questionnaire d’auto positionnement en amont de la formation)
  • Exposé illustré et argumenté
  • Échanges entre participants

Modalités d’évaluation

  • Feuille d’émargement
  • En amont : à l’inscription, les stagiaires sont invités à renseigner un questionnaire afin de recueillir leurs besoins et d’évaluer leur niveau de connaissances et de compétences sur le sujet.
  • À l’issue de la formation : les stagiaires remplissent un bilan en ligne.
  • L’attestation individuelle de fin de formation est délivrée par Lecture jeunesse à l’issue de la formation

Accessibilité aux personnes handicapées

Les personnes en situation de handicap sont invitées à contacter la responsable de formation.

Vous aimerez peut-être aussi…