Description
L’intelligence artificielle vient bouleverser les pratiques de médiation et notamment dans le domaine de l’éducation aux médias. Comment utiliser ces outils génératifs d’images et de mots si puissants ? De quelle manière se renouveler pour être à même d’accompagner les adolescents et adolescentes dans leurs usages ? Comment veiller à réduire les inégalités entre ceux qui maitriseront l’outil et ceux qui risquent de se retrouver en marge ? Ce numéro de hors-série, auquel contribuent différents acteurs du monde de la médiation, et notamment de l’éducation aux médias, montre qu’au-delà des résistances face à l’IA générative, celle-ci permet peut-être d’approcher encore davantage ce qui est au cœur de ces domaines : aller au plus près des besoins des jeunes dans leur processus d’apprentissage et dans leur construction en tant que sujets éclairés et indépendants.
Sommaire
EMI + IA : une équation à plusieurs inconnues, article d’Etienne Millien, directeur de l’Association Pour l’Éducation aux Médias
Les jeunes et l’IA : entre fascination, vigilance et nouveaux usages, article de Agathe Franck, responsable de l’Observatoire de la lecture et de l’écriture des adolescents chez Lecture Jeunesse
L’IA, une révolution pour la pédagogie scolaire ?, article de Tatiana Goltsberg, professeure de Lettres modernes, et Louis Rossignol, professeur de Sciences économique et sociale
L’IA, un objet d’enseignement pour les professeur(e)s documentalistes, article des professeures documentalistes de la Commission Wikinotions de l’A.P.D.E.N.
Voir par-delà l’IA : l’Éducation à l’image selon LE BAL, entretien écrit avec Christine Vidal, co-directrice du BAL
et retrouvez notre bibliographie spéciale IA !
Pour aller plus loin, vous pouvez retrouver notre revue sur le sujet de l’IA et de la création !
Informations complémentaires
| Format | Numérique, Papier |
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