L’année 2024 marque une étape majeure pour Lecture Jeunesse, association qui célèbre son cinquantenaire en poursuivant sa mission : accompagner les médiateurs de la lecture et de l’écriture dans leur compréhension des pratiques culturelles des jeunes à l’ère des grandes mutations culturelles et numériques. Comment amener les adolescents vers la lecture et l’écriture ? Le rapport d’activité 2024, récemment publié, met en lumière une année riche en actions de terrain, en réflexions prospectives et en engagements concrets en faveur de la jeunesse, de la diversité et de l’égalité des chances.
Intelligence artificielle et lecture des adolescents : une priorité renforcée
Au cœur des priorités figurant dans le rapport d’activité, l’impact de l’intelligence artificielle sur les pratiques culturelles des adolescents y a toute sa place. Depuis 2021, Lecture Jeunesse a initié une analyse autour de l’intelligence artificielle avec la revue Lecture Jeune n°180. Elle souhaite maintenant mieux comprendre comment les outils d’IA transforment la manière dont les jeunes lisent, écrivent et accèdent à l’information. Cette réflexion, structurée par l’Observatoire de la lecture et de l’écriture des adolescents, se prolongera en 2025 avec des actions concrètes :
- mise à disposition de ressources pédagogiques ;
- accompagnement des professionnels ;
- sensibilisation des jeunes à une utilisation critique et éthique de ces technologies.
La lecture, un droit culturel affirmé lors du colloque de l’Observatoire
L’un des temps forts de l’année fut sans conteste le colloque organisé au Parlement européen, dans le cadre prestigieux de Strasbourg Capitale mondiale du livre UNESCO 2024. Le rapport d’activité montre que cet événement a marqué une ouverture européenne forte pour Lecture Jeunesse. Il a réuni experts, chercheurs, enseignants et décideurs publics autour des enjeux de la lecture à l’ère numérique. Les différentes contributions affirment la volonté de l’association :
- d’amener les adolescents à la lecture ;
- de lutter contre le décrochage scolaire ;
- de favoriser l’accès à la culture aux lecteurs empêchés.
Lutter contre les stéréotypes de genre dans la littérature jeunesse
L’année 2024 a également été marquée par la publication d’une étude inédite. Celle-ci analyse la représentation des filles dans les ouvrages de littérature jeunesse à contenu scientifique. Cette recherche met en lumière une amélioration notable. En effet, la majorité des ouvrages étudiés intègrent désormais des personnages féminins actifs et valorisés dans les sciences. Dans un tiers des cas, il en ressort une volonté explicite de lutter contre les inégalités de genre.
Cependant, l’étude révèle aussi la persistance de stéréotypes, notamment l’image des filles scientifiques comme des figures d’exception, surdouées et à part, ou encore leur association fréquente à des qualités émotionnelles ou liées au care. Ces représentations dans les livres contribuent à entretenir des normes implicites dès le plus jeune âge, freinant l’identification des adolescentes aux domaines scientifiques.
En mettant ces biais en lumière, Lecture Jeunesse entend sensibiliser les acteurs du livre, de l’éducation et de la culture. Il s’agit de les inciter à promouvoir des représentations plus justes, plus inclusives et véritablement émancipatrices pour les adolescentes.
Numook, Cortex, Utop : des projets pédagogiques pour amener les adolescents à la lecture
En 2024, Lecture Jeunesse a consolidé ses trois projets emblématiques : Numook, Cortex et Utop. Ces dispositifs sont déployés dans toute la France, y compris les territoires ultramarins. Ils permettent aux jeunes de s’emparer d’outils numériques pour créer, écrire et débattre. Chacun à leur manière fait entendre la voix des jeunes :
- Numook permet la réalisation de livres numériques collaboratifs grâce à des ateliers d’écriture ;
- Cortex initie à l’esprit critique par des débats argumentés sous forme de podcasts ;
- Utop explore les imaginaires futurs à travers des ateliers de fiction spéculative et de lecture.
Ces projets, dont le but est d’amener les adolescents à la lecture, incarnent la volonté de Lecture Jeunesse de valoriser l’expression des jeunes, leur créativité et leur pensée critique.
Éducation hors cadre scolaire : aller à la rencontre de tous les jeunes
Une des nouveautés de l’année réside dans l’expérimentation d’interventions en milieu extra-scolaire, notamment avec le CLAVIM. Cette expérience a démontré tout le potentiel des outils de Lecture Jeunesse pour toucher un public plus large. Aller vers des jeunes parfois éloignés des institutions culturelles ou éducatives traditionnelles est essentiel. Ce succès ouvre la voie à une extension vers les espaces périscolaires, associatifs ou informels. L’association a pour ambition de faire de la lecture un levier d’inclusion.
Un fil rouge entre formations et revues
Le rapport met également en lumière les liens entre la richesse éditoriale de 2024 et l’offre de formation. L’Observatoire a publié plusieurs études sur la lecture et l’écriture et revues thématiques sur les pratiques culturelles des jeunes qui nourrissent la réflexion des professionnels de la culture et de l’éducation. Lecture Jeunesse a notamment animé un webinaire sur la dark romance et prévoit de sortir en juin 2025 une revue professionnelle sur le sujet. L’ensemble de ces actions témoigne d’une dynamique collective et collaborative, au service de la démocratisation de la lecture des 11-18 ans.
Retrouvez le rapport complet ici