Au Brésil, de nombreux jeunes présentent des difficultés dans l’apprentissage de la lecture et de l’écriture. Les résultats d’évaluations menées au niveau national, pointent ces problèmes et obligent le pays à mettre en place des actions pour aider ces adolescents. Depuis 1989, l’Université de São Paulo intervient dans ce sens et souhaite démontrer les liens existants entre mémoire, éducation et culture de l’écrit à travers la mise en place de la Station Mémoire. Edmir Perrotti et Ivete Pieruccini présentent ici ce qui préside au développement de cette structure et les réalisations qui en découlent.

Marie-Claude Blanc-Chaléard introduit le sujet du dossier en rappelant les dates clés de l’histoire de l’immigration, depuis la fin du XIXe siècle jusqu’à nos jours. Elle invite à repenser comme une histoire commune, celle de la France et des immigrés

La « question de l’immigration » fait l’objet de représentations médiatiques savamment étudiées et semble être omniprésente dans les esprits après avoir été longtemps ignorée voire occultée. L’évolution de ces représentations, parfois porteuses de préjugés et d’amalgames sont analysées depuis les années 60.

L’histoire de l’immigration nourrit l’actualité et les débats publics depuis plusieurs années déjà. Mais ces sujets sont comme absents des programmes scolaires du collège et du lycée.

Marie-Rose Moro rappelle dans cet entretien que les enfants de migrants ont besoin de «valider», en dehors de la famille, les éléments complexes de l’histoire de leurs parents. De comprendre et d’appréhender leur parcours et leur histoire. Propos recueillis par Hélène Sagnet.

En 2005, Carole Saturno publie chez Gallimard jeunesse un documentaire sur l’histoire de l’immigration qui a pour originalité de mêler fiction et documentaire et de s’intéresser à toutes les immigrations, depuis l’exode rural au début du siècle jusqu’aux demandeurs d’asile politique rwandais ou bosniaques. Propos recueillis par Hélène Sagnet et Véronique Soulé.

Au printemps 2006, la médiathèque Maupassant de Bezons (95) avait choisi comme thème pour sa biennale « Liberté livre : la mémoire des origines ». 400 élèves du primaire et 90 collégiens ont participé à la manifestation. Les livres ont été à l’origine de débats et d’échanges entre les jeunes et leurs familles.

Analyse d’un corpus de romans proposés par Lecture Jeunesse. Les ouvrages récents mettent en scène de jeunes narrateurs confrontés au départ et au voyage.