L’année 2024 marque une étape majeure pour Lecture Jeunesse, association qui célèbre son cinquantenaire en poursuivant sa mission : accompagner les médiateurs de la lecture et de l’écriture dans leur compréhension des pratiques culturelles des jeunes à l’ère des grandes mutations culturelles et numériques. Comment amener les adolescents vers la lecture et l’écriture ? Le […]
Les articles inédits
Pratiques de lecture des jeunes : décryptage du rapport 2025 du CNL
Lecture Jeunesse accueille avec intérêt la 6ème édition du baromètre 2025 « les Français et la lecture » menée par le Centre national du livre (CNL) en partenariat avec IPSOS, et vous propose une analyse centrée sur les pratiques de lecture des jeunes âgés de 15 à 24 ans. Globalement, la part des adolescents se déclarant lecteurs […]
Journée internationale des femmes et des filles de science : événement « Filles, sciences et culture »
Le 11 février, Lecture Jeunesse a célébré la Journée internationale des femmes et des filles de science avec l’événement « Filles, sciences et culture » à la Maison Poincaré. Soutenu par le Ministère de la Culture et celui de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, cet événement visait à encourager l’intérêt des jeunes, et notamment des filles, pour les sciences. Plusieurs experts ont souligné l’importance de lutter contre les stéréotypes genrés qui freinent la participation féminine dans les filières scientifiques. Ils ont mis en avant des pistes pour valoriser les rôles féminins dans les disciplines scientifiques, et comment les réseaux sociaux, la littérature et les initiatives de médiation culturelle peuvent contribuer à cette transformation.
L’intelligence artificielle générative : Un nouvel acteur de la désinformation ?
Le 9 janvier 2025, l’Observatoire de la lecture et de l’écriture des adolescents de Lecture Jeunesse a pu assister à une conférence sur les liens entre l’intelligence artificielle (IA) générative et la désinformation, organisée dans le cadre du cycle proposé par l’initiative « IA responsable » de SCAI (Sorbonne Université). Cet événement, labellisé par le […]
Les prix littéraires jeunesse font-ils lire les adolescents ?
Les prix littéraires jeunesse se revendiquent souvent comme des outils de médiation de la lecture. Mais, au-delà des discours, qu’en est-il des pratiques réelles mises en place par les médiateurs effectifs que sont les bibliothécaires, les enseignants ou les documentalistes ? A quelles conditions ces prix peuvent-ils véritablement constituer des outils de médiation ? Comment s’en saisir concrètement […]
Lectures et vocations scientifiques chez les filles
La lecture peut-elle contribuer à réduire les inégalités de genre en sciences en suscitant chez les filles des vocations scientifiques ? C’est autour de cette question que se sont réunis Clémence Perronnet, sociologue et chercheuse à l’Agence Phare, Michèle Salifou, médiathécaire à la Maison de Solenn et François Millet, co-fondateur du Dôme[1] de Caen lors […]
Les jeunes et les sciences
« Lire et s’informer scientifiquement, ça s’apprend ! » Ce mot d’ordre réunissait le 1er juin 2023 plusieurs intervenants lors du 7e panier du médiateur offert par Lecture Jeunesse dans le cadre de son Observatoire de la lecture et de l’écriture des adolescents : Juliette Renaud, formatrice à l’INSPE Centre Val de Loire et auteure d’une thèse en sciences […]
Soirée de lancement de la revue n°185 sur Les littératures de l’imaginaire – mars 2023
À l’occasion de la sortie du n°185 de la revue Lecture Jeune qui portait sur les littératures de l’imaginaire, une soirée de lancement s’est déroulée le jeudi 30 mars 2023 à la librairie Le Nuage Vert à Paris. Elle a été introduite par une table-ronde sur « La fantasy en France aujourd’hui » animée par […]
Entretien avec V.E. Schwab
À l’occasion du salon du livre et de la presse jeunesse de Montreuil de 2022, Cassandra Buigues et Gwladys Choisnet, membres du comité de lecture, sont allées à la rencontre de V.E. Schwab sur le stand de Lumen. Elles ont abordé avec l’autrice américaine l’ensemble de son œuvre et sa vision de la littérature jeunesse. […]
Déchirer le livre pour mieux le partager : la « lecture en arpentage »
Article de Valérie Jouhaud, professeure documentaliste. En partenariat avec l’A.P.D.E.N. (Association des Professeurs Documentalistes de l’Éducation Nationale) Le dictionnaire Larousse nous apprend que le mot « arpenter » signifie « mesurer, parcourir à grands pas, marcher ». Et c’est bien de cela qu’il s’agit dans la lecture en arpentage : lire un livre en le parcourant à grands pas, de long […]
La culture informationnelle et les enjeux de l’éducation aux médias
Dans une société où l’information est omniprésente, que signifie le terme « culture informationnelle » ? pour les jeunes qui s’y confrontent en permanence, comment l’appréhender et quels sont les enjeux de l’éducation aux médias ? Marlène Loicq amorce des pistes de réflexion pour conclure le dossier sur les jeunes et l’info. Marieke Mille : […]
Pourquoi les ados aiment tant les jeux vidéo
À l’âge où se construit l’identité, le jeu vidéo ouvre des possibilités quasi infinies. Un garçon peut s’incarner en fille, et inversement. Les pulsions violentes ou sexuelles peuvent y trouver une forme d’assouvissement. Et la victoire, lorsqu’elle survient, rehausse l’estime de soi. Lecture Jeune : Pourquoi les adolescents jouent-ils aux jeux vidéo ? Michael Stora […]