Le phénomène "Harry Potter" par Benoît Virole

Benoît Virole analyse les raisons du succès de l’oeuvre de J.K. Rowling et tente d’expliquer son impact sur les lecteurs. La légende d’Harry Potter offre une histoire écrite dans un style clair, concis et dynamique qui aborde un mythe initiatique dans un univers des possibles matérialisé par la magie : une symbiose dans laquelle les lecteurs […]

A qui s'adresse le livre de jeunesse ?

A qui s’adresse le livre de jeunesse ? Adultes, jeunes adultes, prescripteurs… quels sont les publics du livre pour enfant ? Lors de la table ronde du 16 avril 2011, organisée par l’association Supédit, Anne Clerc, rédactrice en chef de la revue Lecture Jeune, Xavier d’Almeida, directeur de collection chez Pocket Jeunesse et Timothée de Fombelle, romancier […]

La médiation numérique en bibliothèque (2)

Dominique Arot donne son point de vue sur les enjeux du numérique pour ce qui est de la médiation en bibliothèque. En 2012, Anne Clerc l’interroge sur l’avenir du métier de bibliothécaire et sur les évolutions de la formation des professionnels. Anne Clerc : Les étudiants se destinant au métier de bibliothécaire sont-ils suffisamment formés au […]

La médiation numérique en bibliothèque (1)

Web éditeur et chargé de médiation numérique à la Bibliothèque publique d’information (Bpi), Silvère Mercier se présente comme un « bibliothécaire engagé pour les libertés à l’ère numérique et la libre dissémination des savoirs ». Convaincu de la nécessité d’introduire les TIC au sein de la bibliothèque, il expose ses idées sur son blog Bibliobsession. […]

Les pratiques informationnelles des adolescents sur Internet

L’appellation « digital native », par opposition à « digital immigrant », désigne la génération née à la fin des années 90. Le consultant Marc Prensky souligne que ces jeunes, en fréquentant assidument les écrans, auraient développé des capacités de raisonnement privilégiant les démarches inductives et aléatoires. Néanmoins, les études scientifiques démontrent que cette maîtrise […]

Le numérique au service des apprentissages pour les collégiens et les lycéens

Michael Stora (voir l’article « L’adolescence à l’épreuve du virtuel, entre construction identitaire et excès ») mentionnait la complémentarité du ludique – encore loin des conceptions pédagogiques scolaires – et de l’apprentissage. Pour Pascal Cotentin, il est effectivement nécessaire d’apprendre et d’enseigner autrement. Il s’agit désormais de se former, d’échanger, de collaborer, d’innover : tous les métiers de […]

Pays-Bas, Danemark et Italie. Des projets innovants pour les publics adolescents

Pour la bibliothèque innovante, « les adolescents doivent être un public prioritaire, au même titre que chaque groupe cible (bébés, étudiants, personnes âgées et tout autre groupe d’usagers…) ». En participant activement à la vie de la bibliothèque, les adolescents deviennent les ambassadeurs de la bibliothèque et contribuent ainsi à son rayonnement, comme le montrent de nombreuses […]

Le numérique et les publics en situation de précarité

Chargée du programme d’inclusion au numérique pour l’Agence Nouvelle des Solidarités Actives (ANSA), Marion Liewig conduit dans plus d’une dizaine de villes des projets d’innovation sociale numérique à destination des publics en situation de précarité. Elle dresse pour la rédaction un constat des inégalités d’accès à Internet chez les jeunes et donne des pistes pour […]

Le numérique, levier de prévention de l’illettrisme ?

Comment utiliser les technologies de l’information au travail, en société, dans sa vie privée lorsqu’on ne maîtrise ni la lecture, ni l’écriture ? Comment, dans ces conditions, chercher, recueillir et diffuser de l’information de manière autonome ? Comment utiliser de façon adaptée et pertinent le numérique pour apprendre et renouer avec la lecture, l’écriture et […]

Se construire grâce au roman miroir

En 2007, dans un dossier sur les lectures « psy » des ados, Jean-Marc Talpin abordait  la construction des jeunes par le biais des romans « miroirs ». L’homme se construit tout au long de sa vie : il construit son identité, mais aussi le sentiment qu’il a de celle-ci. Il est des périodes calmes, d’autres plus mouvementées, soit […]

Les enjeux de l'éducation aux médias

En 2007, Lecture Jeune consacrait un dossier au rapport des adolescents à la presse écrite. Evelyne Bevort, directrice du Clemi, revenait alors sur les enjeux de l’éducation aux médias. L’éducation aux médias peut être définie comme la possibilité de connaître, d’évaluer et d’apprécier les différents types de médias auxquels nous sommes confrontés et qui font […]

Langue et identité : comment marquer son identité en stigmatisant les autres ?

Comme le souligne Bruno de la Salle, les adolescents « auront toujours le besoin de se forger de nouvelles paroles pour se reconnaître et être reconnus ». Jean-Pierre Goudaillier s’interroge sur le langage comme un signe identitaire, partagé par le groupe de pairs. Il souligne la créativité de cette parole « jeune » toujours réinventée. Identification et identisation des […]