Le numérique au service des apprentissages pour les collégiens et les lycéens

Michael Stora (voir l’article « L’adolescence à l’épreuve du virtuel, entre construction identitaire et excès« ) mentionnait la complémentarité du ludique – encore loin des conceptions pédagogiques scolaires – et de l’apprentissage. Pour Pascal Cotentin, il est effectivement nécessaire d’apprendre et d’enseigner autrement. Il s’agit désormais de se former, d’échanger, de collaborer, d’innover : tous les métiers de […]

Pays-Bas, Danemark et Italie. Des projets innovants pour les publics adolescents

Pour la bibliothèque innovante, « les adolescents doivent être un public prioritaire, au même titre que chaque groupe cible (bébés, étudiants, personnes âgées et tout autre groupe d’usagers…) ». En participant activement à la vie de la bibliothèque, les adolescents deviennent les ambassadeurs de la bibliothèque et contribuent ainsi à son rayonnement, comme le montrent de nombreuses […]

Le numérique et les publics en situation de précarité

Chargée du programme d’inclusion au numérique pour l’Agence Nouvelle des Solidarités Actives (ANSA), Marion Liewig conduit dans plus d’une dizaine de villes des projets d’innovation sociale numérique à destination des publics en situation de précarité. Elle dresse pour la rédaction un constat des inégalités d’accès à Internet chez les jeunes et donne des pistes pour […]

Le numérique, levier de prévention de l’illettrisme ?

Comment utiliser les technologies de l’information au travail, en société, dans sa vie privée lorsqu’on ne maîtrise ni la lecture, ni l’écriture ? Comment, dans ces conditions, chercher, recueillir et diffuser de l’information de manière autonome ? Comment utiliser de façon adaptée et pertinent le numérique pour apprendre et renouer avec la lecture, l’écriture et […]

Se construire grâce au roman miroir

En 2007, dans un dossier sur les lectures « psy » des ados, Jean-Marc Talpin abordait  la construction des jeunes par le biais des romans « miroirs ». L’homme se construit tout au long de sa vie : il construit son identité, mais aussi le sentiment qu’il a de celle-ci. Il est des périodes calmes, d’autres plus mouvementées, soit […]

Les enjeux de l'éducation aux médias

En 2007, Lecture Jeune consacrait un dossier au rapport des adolescents à la presse écrite. Evelyne Bevort, directrice du Clemi, revenait alors sur les enjeux de l’éducation aux médias. L’éducation aux médias peut être définie comme la possibilité de connaître, d’évaluer et d’apprécier les différents types de médias auxquels nous sommes confrontés et qui font […]

Langue et identité : comment marquer son identité en stigmatisant les autres ?

Comme le souligne Bruno de la Salle, les adolescents « auront toujours le besoin de se forger de nouvelles paroles pour se reconnaître et être reconnus ». Jean-Pierre Goudaillier s’interroge sur le langage comme un signe identitaire, partagé par le groupe de pairs. Il souligne la créativité de cette parole « jeune » toujours réinventée. Identification et identisation des […]

Pourquoi utiliser les principes du marketing en bibliothèque ?

Désormais, une bibliothèque ne peut plus se permettre de « vivre cachée ». Chaque établissement doit apprendre à mieux communiquer sur son image mais aussi avec son public, ses partenaires et ses différents interlocuteurs. Parmi les professionnels des bibliothèques, il en est encore beaucoup qui ne voient pas trop l’intérêt d’y importer les principes du […]

La fantasy, historique et définition du genre

Jacques Baudou, dont l’intervention a ouvert la journée d’étude de Lecture Jeunesse, dresse un panorama complet de la fantasy et pose un certain nombre de jalons qui permettent de mieux appréhender ce genre, son histoire, ses sources littéraires, ses caractéristiques et ses différentes branches. À l’origine de la fantasy Notre époque a assisté à la naissance […]